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Le tangram cœur : 24 modèles à imprimer

Posté dans 26 octobre 2016 par dessine-moi une histoire Commentaire

Le grand coup de « cœur » du moment ! Si vous souhaitez prendre un petit peu d’avance sur… la Saint Valentin (même beaucoup d’avance !) je vous propose quelques modèles de tangram cœur à imprimer. Ce jeu de tangram en forme de cœur, que l’on appelle également le cœur brisé, vient compléter les autres séries de tangram que vous trouverez ici.

Quelques compétences travaillées à travers cette activité :
– savoir nommer quelques formes planes,
– situer des objets par rapport à des objets repères,
– reproduire un assemblage à partir d’un modèle,
– comprendre les relations et les proportions entre les différentes pièces,
– effectuer une recherche par tâtonnement.

Vous trouverez 24 modèles à imprimer ainsi que le modèle tangram cœur de base. Chaque modèle se compose de 9 pièces qui doivent être assemblées les unes à côté des autres sans se chevaucher. Les pièces sont plus grandes que celles des modèles, elles ne peuvent donc pas se superposer. J’ai choisit des couleurs un peu « girly » pour aller avec le thème, j’éspère que celles-ci vous plaieront.

Avec les 9 pièces de base du tangram cœur, il est bien entendu possible de faire preuve de créativité en inventant d’autres silhouettes. Aussi, si vous souhaitez travailler sur les tangrams, il existe une série de petits albums (difficilement exploitables mais riches en illustrations) qui racontent les aventures de Pong, un petit bonhomme en forme de tangram !

Modèle coeur

24 modèles à imprimer

Pong à la mer

Pong à la ferme

Pong au stade

Pong au cirque

Pong à la fête

Pong à la montagne

Cet article a été publié dans Tangram
Que faire avec des marrons en maternelle ?

Posté dans 16 octobre 2016 par dessine-moi une histoire 1 Commentaire

Ça y est, les marrons commencent à joncher le sol de la cour de récréation et vos petites têtes blondes vous les rapportent par dizaine comme s’ils étaient les plus beaux des trésors ! Alors avant d’aller les relacher discrètement dans la forêt dans le dos des enfants (mais non, cela ne m’arrive jamais !), je vous propose ici quelques idées d’activités possibles à faire avec des marrons. Toutes ces activités peuvent se faire également avec des noix ou encore des noisettes.

Manipulation :

– jouer à la dinette (c’est l’occasion de se servir d’ustensiles tels qu’une louche, une essoreuse à salade…) ;
– travail sur les transvasements : remplir et vider des récipients de taille et de forme différentes avec des marrons.

Motricité fine :

– attraper puis déposer les marrons sans utiliser les mains – avec des pots, des cuillères ou encore en utilisant différentes sortes de pinces (voir l’article sur les pinces). Placer un seul marron par alvéole (boite d’oeufs). Une fois le plateau rempli, le vider et recommencer. Cette activité permet également de travailler sur la correspondance terme à terme ;
– dessiner des marrons dans le sable.

Numération :

– construire la bande numérique avec des marrons (Maternailes)
– le jeu des marrons pour la grande section (Math maternelle)
– la commande des marrons (Maternailes)
– le jeu des bancs (Primaths) ;
– construire des collections ;
– classer les marrons en fonction de leur taille (petit/moyen/grand) ;
– vocabulaire lié à la construction du nombre : beaucoup, pas beaucoup, peu, un peu, moins, plus, il en manque, il en reste… (On peut par exemple utiliser la consigne : « va chercher beaucoup de marrons, un peu… ») ;
– ordonner des nombres : écrire un nombre sur chaque marron puis ordonner les marrons selon les nombres ;
– travail sur les rythmes (Merci Sylvie) : Dans un premier temps, travailler sur les rythmes tapés avec les mains, les pieds ou des instruments. En activité, les enfants doivent ensuite déposer les marrons dans les alvéoles de la boîte d’oeufs (20 oeufs) en inventant un rythme… Ils doivent ensuite représenter leur rythme (placer les marrons à la même place) avec l’ outil « faire glisser une copie » sur le TBI.

Découverte du monde :

– plantation de marrons (travail sur les graines) : après avoir trempé le marron quelques jours dans l’eau, le planter dans un pot en espérant qu’un petit marronnier pointera le bout de son nez au printemps ;
– observation du marronnier;
– fabriquer un jeu de mémory en plaçant chaque marron sous une barquettte (les peindre deux à deux préalablement) ;
– fabriquer un marron comète : percer un marron avec un clou et un marteau. Passer un bout de ficelle dans le trou et attacher des rubans de crépon.
– fiches modèles sur les marrons pour apprendre à écrire les lettres et les chiffres :

fiches modèle marrons : les chiffres

fiches modèle marrons : les lettres de l’alphabet

Langage :

– vocabulaire lié à l’automne et aux arbres : marronnier, bogue, feuilles, branche… (voir l’imagier de l’automne) ;
– chansons et comptines sur les marrons (voir la comptine les marrons) ;
– lecture d’albums et de documentaires sur les arbres.

Arts visuels :

– créer des animaux avec des marrons. L’idée semble à première vue séduisante, mais c’est une activité difficile à mettre en place en classe et donc à réserver plutôt à la maison. En effet, il est assez fastidieux de percer les marrons de chaque enfant, qui au final ne fait pas grand-chose !
– la peinture aux marrons (variante de la peinture à la bille). Dans un carton, placer une feuille au fond de la boite (de couleur ou non). Tremper un marron dans une couleur, puis faites le rouler sur la feuille. Utiliser ensuite un autre marron trempé dans une autre couleur. Les peintures se mélangent, c’est magique !
– décorer les marrons : dessiner des têtes de petits bonhommes, peindre les marrons de toutes les couleurs … On pourra les utiliser comme pions pour des jeux de plateau.

Motricité :

– faire un parcours de slalom : les marrons, espacés d’un mètre en ligne droite, viennent remplacer les plots;
– organiser un jeu de pétanque des marrons ;
– exercices de relaxation : placer des marrons dans une bassine et les faire rouler sous les pieds nus. On peut aussi les déplacer avec différentes parties du corps, se masser avec…seul, puis à 2.

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Jeu de mémory des signes astrologiques chinois

Posté dans 25 septembre 2016 par dessine-moi une histoire Commentaire
Je vous présente le jeu de mémory des signes astrologiques chinois, un petit jeu sympa à faire avec les enfants si vous souhaitez travailler sur le thème de la Chine. La légende des douze animaux du zodiaque chinois raconte comment l’Empereur de Jade détermina l’ordre des animaux à la suite d’une course. C’est ainsi que les animaux furent choisit comme symbole désignant l’année de naissance de l’homme. De nombreuses versions existent mais certaines se recoupent : le rat arriva premier après avoir rusé le chat (c’est pourquoi ils sont ennemis naturels depuis ce jour) et le cochon fut dégradé à la dernière place pour cause de tricherie.
Après ce petit rappel de la légende, je vous présente en quelques mots le jeu de mémory des signes astrologiques chinois. Il y a donc trois planches différentes à imprimer pour varier les plaisirs :

une planche avec les animaux des signes astrologiques en couleur ;

une planche avec les animaux en noir et blanc, pour pouvoir créer vous même les cartes de mémory en les coloriant ;

une planche avec le nom de l’animal en caractère chinois ainsi que sa transcription en pinyin (système de transcription du chinois mandarin) si vous souhaitez faire découvrir les caractères aux enfants.

Jeu de mémory des signes astrologiques chinois
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Jeu de piste de rentrée pour découvrir son école

Posté dans 18 septembre 2016 par dessine-moi une histoire 4 Commentaires

Pour la rentrée, voici un jeu de piste pour partir à la découverte de son école.

En amont, commencer à prévoir l’itinéraire ainsi que les lieux à découvrir : le dortoir; la cantine, les toilettes, la salle de sport, la cour de récréation, la bibliothèque, les salles de classe des autres enseignants, le bureau de la directrice… Vous aurez besoin d’un indice placé dans une enveloppe par lieu à découvrir ainsi que de la mascotte de la classe. Vous trouverez les indices (au format Power Point modifiable) à imprimer un peu plus bas. Penser à prévenir les enseignants des autres classes et leur donner une enveloppe contenant un indice. Placer la mascotte de la classe à la dernière étape.

La première enveloppe indice est donné en classe au coin regroupement. On commence par annoncer la disparition de la mascotte : Marguerite notre mascotte a disparu ! Mais où est-elle passée ? Oh, regardez, elle nous a laissé une enveloppe ! Ouvrons-la ! Je vous lis le message qu’elle nous a écrit : « Bonjour les enfants, c’est Marguerite ! Je suis partie faire un peu d’exercices, retrouvez-moi ! ». Il faut ensuite expliquer aux élèves que pour retrouver la mascotte, il va falloir se rendre dans les différents lieux de l’école pour découvrir des indices. D’après le premier indice, les enfants en déduisent que Marguerite se trouve en salle de motricité et toute la classe s’y rend ! Dans chaque lieu, les enfants découvrent ainsi une enveloppe dans laquelle se trouve une nouvelle énigme.

Il est important de prendre des photographies lors de la chasse au trésor. Celles-ci serviront de support à une séquence de langage une fois de retour en classe. Aussi, ce jeu de piste peut donner lieu à d’autres activités complémentaires comme par exemple tracer un itinéraire ou encore remettre les photos dans l’ordre de déplacement. Par le langage et par la représentation, cette petite chasse au trésor permet ainsi aux enfants de penser l’espace, de se le représenter, de le symboliser.

Indices à imprimer

En petite section, on peut se contenter de découvrir l’espace des différents coins jeux de la classe. On peut alors aborder le jeu de piste en présentant la photographie de la mascotte dans les différents coins de la classe. En moyenne section, on fait évoluer le jeu de piste en l’étendant aux différents espaces de l’école. En grande section, on peut adapter le jeu au quartier (plus difficile à mettre en place) et amener les enfants à l’élaboration d’un plan.

1 001 activités pour la maternelle tout au long de l’année de B. Theulet-Luzie et V. Barthe

Le mot des auteures : 12 mois pour partager, parler, bouger, créer, découvrir tout en jouant ! 1 001 activités pour la maternelle présentées selon les apprentissages mis en œuvre dans les écoles maternelles.

Mon avis : Je me suis inspirée d’une séance présentée dans cet ouvrage que j’adore particulièrement. Loin des manuels plus rébarbatifs, ce livre offre une approche simplifiée et pleine de gaieté. Il s’organise comme un ouvrage destiné aux enfants mais pour les adultes : illustrations colorées, couleurs différentes pour se repérer tout au long de l’année, pastilles de couleur pour savoir dans quel domaine se situe l’activité, présentation minimaliste et textes simples !

Tout y est ou presque : âge visé, organisation, matériel, déroulement. Petit bémol tout de même concernant le but, les consignes et les variantes qui ne sont pas énoncés à chaque activité… c’est dommage ! Aussi, pour les compétences, il faudra repasser ! C’est donc plus un ouvrage pour se donner des idées tout au long de l’année qu’un ouvrage destiné à réfléchir sur sa pratique de classe.

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Cet article a été publié dans Rentrée des classes Repérage dans l'espace
Atelier des mots : les jours et les mois

Posté dans 8 septembre 2016 par dessine-moi une histoire 6 Commentaires

Afin d’apprendre aux enfants à se repérer dans le temps, voici un nouvel atelier des mots pour apprendre à écrire le nom de chaque jour de la semaine et de chaque mois de l’année.

Un petit calendrier en haut à gauche, permet aux enfants de facilement identifier ces nouvelles fiches concernant les jours et les mois.

Les jours de la semaine : capitale ou script

Le principe de cet atelier reste toujours le même : recomposer le nom des jours et des mois à l’aide des lettres mobiles.

Les mois de l’année : capitale ou script

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Cet article a été publié dans Ecriture

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Que faire avec des marrons en maternelle ?

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Atelier des mots : les jours et les mois