Voilà plusieurs années maintenant que ma collègue et moi organisons une balade en forêt juste avant les vacances de Toussaint. Au cours de notre promenade, nous proposons à nos élèves de maternelle une chasse aux trésors d’automne. Le but de cette activité est de découvrir plein de petits éléments que nous offre la nature à travers les cinq sens : la vue, l’ouïe, l’odorat et le toucher.
Voici des images séquentielles de la croissance de l’arbre à remettre en ordre. L’objectif est de savoir remettre dans l’ordre chronologique les images des principales étapes de la croissance de l’arbre. C’est aussi l’occasion de faire parler les enfants en utilisant un lexique adapté et précis pour décrire et en utilisant des connecteurs logiques. Cette activité peut être proposée en fin de séquence sur la germination ou lors d’une séquence sur le printemps ou l’automne.
Au cours d’une sortie organisée dans la forêt, mes élèves de moyenne et grande section ont ramassé des feuilles d’arbres. De retour en classe, nous nous sommes servis de ces feuilles pour réaliser une production en arts plastiques : un dégradé de feuilles d’automne.
Les enfants ont organisé et collé des feuilles selon un dégradé de couleur sur un support préalablement décoré.
Pour devenir un véritable pisteur voici de jolies cartes pour apprendre à reconnaître les empreintes de quelques animaux de nos forêts tels que le renard, le hérisson, le loup, ou encore l’ours.
Si vous êtes en manque d’inspiration pour aborder le thème de l’arbre et de la forêt en classe, voici quelques ressources en arts plastiques.
Ça y est, les marrons commencent à joncher le sol de la cour de récréation et vos petites têtes blondes vous les rapportent par dizaine comme s’ils étaient les plus beaux des trésors ! Alors avant d’aller les relacher discrètement dans la forêt dans le dos des enfants (mais non, cela ne m’arrive jamais !), je vous propose ici quelques idées d’activités possibles à faire avec des marrons !
Voici 12 nouvelles fiches d’encodage sur le thème de l’automne pour apprendre à écrire des mots tels que renard, forêt, vent, râteau… en écriture script ou en capitale.