Dans le cadre de notre projet autour des métiers et de la citoyenneté, nous allons ouvrir un nouvel espace de jeu en classe : le commissariat de police.
Les enfants vont pouvoir s’immerger dans l’univers de la police et jouer à enquêter, résoudre des énigmes, écouter des témoignages, répondre au téléphone, ou encore remplir des rapports.
Cet espace de jeu va permettre aux élèves de développer leur imagination, de structurer leur langage, mais aussi de comprendre des notions clés liées aux règles de vie, à la justice et à la sécurité. Il favorise l’expression orale, la coopération et le vivre-ensemble.
Domaines d’apprentissage :
- Développer et structurer le langage oral et écrit
- Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
- Acquérir les premiers outils mathématiques
- Explorer le monde
Objectifs :
L’objectif de cet espace est de favoriser l’acquisition de compétences langagières, mais aussi d’éveiller la curiosité des enfants autour des notions de sécurité, de citoyenneté et de coopération. Selon l’âge des enfants et les consignes données, il sera possible de :
- Nommer le matériel et réinvestir un vocabulaire spécifique lié à la police ;
- Enrichir le lexique autour de la sécurité, des métiers et des actions spécifiques ;
- Utiliser des expressions de politesse et des tournures de phrases adaptées à une enquête ou à une situation d’accueil ;
- Organiser un récit : poser des questions, écouter, reformuler, déduire ;
- Écrire son prénom ou des mots simples ;
- Produire des écrits simples (fiches du suspect, rapport d’incident, message téléphonique d’urgence) ;
- Identifier et apprendre à respecter des règles dans un jeu de rôle.
Matériel :
Pour organiser un espace de jeu « Commissariat de police », vous aurez besoin d’un peu de matériel de base mais aussi d’accessoires adaptés à l’univers de la police :
- Du matériel de base : un bureau d’enfant faisant office de bureau de police avec chaises, crayons, fiches à remplir (fiches du suspect, rapport d’incident), boîtes de rangement ;
- Des costumes et accessoires pour jouer à se déguiser : chapeaux, casquettes ou képis, gilets ou chasubles « police », talkies-walkies factices, menottes factices, lampe torche, loupe, lunettes de détective, badges de police ;
- Un espace « accueil » ou « standard téléphonique » avec un téléphone à touches et la fiche à remplir « message téléphonique d’urgence » ;
- Une signalisation adaptée : panneaux de signalisation, affiches, numéros d’urgence, étiquettes et badges, ruban de délimitation « zone interdite » ;
- Des accessoires pour organiser des enquêtes : loupes, empreintes, photos de suspects, portrait-robot, carnets de notes, etc.
- Véhicule de police en jouet (si possible), chien policier en peluche.
Tout le matériel imprimable mentionné ci-dessus est inclus dans le pack. Vous trouverez dans ma boutique le kit complet à imprimer pour aménager facilement votre espace commissariat : étiquettes, fiches de jeu, décorations et accessoires. Le lien vers le produit est disponible en bas de l’article.
Progression possible :
L’espace de jeu « Commissariat de police » peut évoluer tout au long du cycle, avec des situations de plus en plus complexes et une richesse langagière croissante. Voici quelques idées de séances adaptées à chaque niveau, en lien avec les documents disponibles dans le kit (portrait-robot, fiche d’appel d’urgence, fiche suspect, rapport d’incident…).
Petite section :
Séance 1 : Découverte du rôle du policier. Les enfants explorent librement les accessoires (casquettes, talkie-walkie, menottes, voiture, téléphone…). On introduit le vocabulaire de base : policier, commissariat, voleur, enquête…
Séance 2 : Un « citoyen » vient signaler un objet perdu. Le policier recueille les informations à l’oral ou à l’aide d’images.
Séance 3 : Simulation d’un appel d’urgence : le policier décroche le téléphone, pose des questions simples (« Que s’est-il passé ? Où es-tu ? ») et rassure son interlocuteur.
Moyenne section :
Séance 1 : Introduire les rôles : policier, plaignant, voleur, secrétaire. Les enfants mènent une petite enquête en classe en suivant une série d’indices. Remplir la liste de vérification d’équipement.
Séance 2 : Poser des questions à un témoin pour compléter un portrait-robot imagé (cheveux, lunettes, couleur des yeux…).
Séance 3 : Poser des questions simples à un suspect pour simuler un interrogatoire. Relever des empreintes digitales.
Grande section :
Séance 1 : Retour sur les apprentissages des années précédentes. Rédiger un rapport d’incident après une enquête en dictée à l’adulte ou en autonomie.
Séance 2 : Jouer différents rôles en se servant des cartes scénarios : accident de circulation, personne blessée, vol, chat perdu.
Séance 3 : Simulation d’un appel au commissariat suivi d’une enquête complète : écrire une fiche de message téléphonique d’urgence, retranscrire les faits, identifier le suspect, élaborer un portrait-robot…
Différenciation :
- Simplifier le vocabulaire ou utiliser des images pour les plus jeunes ;
- Proposer les cartes scénarios pour guider le langage des plus timides ;
- Ajouter des rôles plus complexes pour les plus grands : détective, secrétaire, inspecteur ;
- Varier les supports d’écriture selon le niveau : étiquettes-mots, dictée à l’adulte, écriture autonome.
Pour télécharger les supports du coin commissariat, vous pouvez vous rendre sur ma boutique ou suivre ce lien :
Matériel à imprimer pour organiser un espace de jeu « Commissariat de police »
Voici quelques outils pour l’installation et la mise en œuvre d’un espace de jeu « commissariat de police » en maternelle.
Vous souhaitez essayer cet espace de jeu chez vous ou dans votre classe ? Vous pouvez acheter le pack directement sur ce site et proposer cette activité aux enfants dès la petite section. Merci de partager vos impressions et vos idées à la fin de cet article. Votre retour est précieux !
