Description

Voici quelques outils pour l’installation et la mise en œuvre d’un espace de jeu « Commissariat de police » en maternelle.

Domaines d’apprentissage :

Développer et structurer le langage oral et écrit
Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
Acquérir les premiers outils mathématiques
Explorer le monde

Objectifs :

Cet espace vise à développer de nombreuses compétences, en particulier :

Nommer le matériel et réinvestir un vocabulaire spécifique lié à la police ;
Enrichir le lexique autour de la sécurité, des métiers et des actions spécifiques ;
Utiliser des expressions de politesse et des tournures de phrases adaptées à une enquête ou à une situation d’accueil ;
Organiser un récit : poser des questions, écouter, reformuler, déduire ;
Écrire son prénom ou des mots simples ;
Produire des écrits simples (fiches du suspect, rapport d’incident, message téléphonique d’urgence) ;
Identifier et apprendre à respecter des règles dans un jeu de rôle.

Matériel :

Pour aménager l’espace « Commissariat de police », vous aurez besoin de quelques éléments :

Du matériel de base : un bureau d’enfant faisant office de bureau de police avec chaises, crayons, fiches à remplir (fiches du suspect, rapport d’incident disponibles dans le pack), boîtes de rangement ;
Des costumes et accessoires pour jouer à se déguiser : chapeaux, casquettes ou képis, gilets ou chasubles « police », talkies-walkies factices, menottes factices, lampe torche, loupe, lunettes de détective, badges de police (disponibles dans le pack) ;
Un espace « accueil » ou « standard téléphonique » avec un téléphone à touches et la fiche à remplir « message téléphonique d’urgence » (disponible dans le pack) ;
Une signalisation adaptée : panneaux de signalisation, affiches, numéros d’urgence, étiquettes et badges, ruban de délimitation « zone interdite » ;
Des accessoires pour organiser des enquêtes : loupes, empreintes, photo de suspects, portrait-robot, carnets de notes, etc.
Véhicule de police en jouet (si possible), chien policier en peluche.

Progression possible :

Lors d’ateliers guidés, l’enseignant peut proposer une progression sur l’année mais également tout au long du cycle dans laquelle les rôles empruntés par les élèves seront de plus en plus élaborés : de la résolution d’une enquête, en passant par l’accueil d’un citoyen, la rédaction d’un rapport d’incident ou la gestion d’un appel d’urgence.

Pour voir quelques scénarios et progressions possibles, vous pouvez consulter l’article correspondant « Organiser un espace de jeu commissariat de police en maternelle » .

Contenu du pack PDF à télécharger :

Le fichier à imprimer comprend plus de 70 pages de fiches, d’affichages et d’outils pour mettre en place un espace de jeu commissariat de police en classe ou à la maison :

Affiches pour décorer l’espace : « Commissariat de police », « Nous sommes ouverts », « Nous sommes fermés », « Horaires d’ouverture du commissariat », « Numéro d’urgence » ;
Badges pour les différents rôles : « Je suis la policière », « Je suis le policier », « Je suis le voleur » ;
Étiquettes mots du matériel de police (menottes, gyrophare, sirène, talkie-walkie, etc.) ;
Empreintes de doigts et fiche de relevé d’empreintes digitales ;
Insignes « Police » ;
Affiche « Les mots de la police » ;
Rubans « Police nationale – Zone interdite » ;
Imagier des mots de la police ;
Photos de policiers en action ;
Fiches à compléter (2 fiches du suspect, rapport d’incident, message téléphonique d’urgence, liste de vérification d’équipement) ;
Cartes policière et policier ;
Cartes scénarios (accident de circulation, personne blessée, vol, chat perdu…) ;
Portrait-robot avec accessoires (cheveux, barbes, moustaches, lunettes, yeux, nez, bonnet, casquette) ;
Téléphone portables factices à composer (chiffres à reconnaître) ;
Panneaux de signalisation (stop, sens interdit, vitesse limitée à 50 km/h, feu tricolore) ;
Horloge à afficher ;
Affiche du suspect ;
Plaque d’immatriculation avec chiffres et lettres et plaque d’immatriculation vierge ;