Dans ma classe, les coins jeux sont en libre accès à l’accueil ou dès qu’un enfant a terminé son travail. En petite section, j’ai également mis dans l’emploi du temps un créneau « coin jeux » pour que tous les enfants puissent y jouer. Pour éviter les bagarres mais aussi pour que l’enfant s’y sente en sécurité, j’utilise le fameux système des colliers coins jeux. Les places disponibles y sont ainsi limitées. Sur le même principe que les colliers, on peut fabriquer des petits bracelets ou encore des étiquettes accrochées au vêtement de l’enfant à l’aide d’une pince à linge.
Apprendre dans les coins jeux de Catherine Valiant aux éditions Ebla. PS/MS
Dans la collection « Construire des savoirs pas à pas », cet ouvrage a pour but d’aider les enseignants de maternelle à installer une progression efficace dans les apprentissages des coins jeux. Il permet de faire le lien entre des activités de jeux libres dans les coins jeux et les jeux contraints.
Cette collection, très bien faite, propose une progression claire et des séances toutes prêtes faciles à mettre en place dans sa classe. Dans la même collection, je possède déjà l’ouvrage « Développer les compétences syntaxiques au quotidien » et je m’en inspire régulièrement pour organiser la progressivité de mes rituels.
51 commentaires
Bonjour,
merci pour tout ce précieux trésor que vous mettez à disposition !
J’aimerai savoir si, par hasard, il était possible de changer ( ou de m’expliquer comment faire) l’image de la petite fille pour le coin poupées en rajoutant un petit garçon également? 🙂
Merciii !!!
Bonjour Marie,
J’utilise principalement Publisher pour créer mes documents. Pour les images je me sers de Photoshop et de Paint.
Bonne soirée à vous
Bonjour,
merci beaucoup pour tous vos partages. Je suis novice en création informatique, pourriez vous me dire quel logiciel utilisez vous ? word? publisher?
Merci par avance
Marie
Avec plaisir Marie-line, tu peux me les envoyer à l’adresse contact@dessinemoiunehistoire.net, à très bientôt j’espère 😉
Bonjour,
J’ai utilisé tes étiquettes pour l’organisation de mes coins. Cependant j’ai aussi un coin marché en cette deuxième période donc je me suis permise d’en faire à partir de ton visuel. Je peux te les envoyer si tu veux les ajouter à ton blog par contre je n’ai pas utilisé la même police que toi. C’est du comics sans MS ? Si tu veux utiliser celles que j’ai faite je modifiera pour que ce soit cohérent sur ton blog.
Merci pour ces jolies étiquettes, il me manquait justement quelques coins à marquer, en CP, je vais les utiliser de cette façon 😉
J’avoue Aurélie, pourtant je fais bien attention à tous ces petits détails d’habitude…
J’en prends note pour mes futures créations d’affiches des différents coins.
Dommage qu’il n’y ait que des visuels de garçons pour le « coin garage » et des filles « au coin poupée ». Je trouve que ça renforce les stéréotypes.
Bonjour,
merci beaucoup pour ce partage!
Ca va vraiment aider les élèves a avoir des repères. Et que de temps gagné grâce à vous!
Merci!
Merci . Depuis la découverte de ce site que de temps gagné.
Bonjour 🙂
Voici les liens pour les téléchargements gratuits.
Pour les 2ers encadrements:
https://www.teacherspayteachers.com/Product/Free-Frames-Backgrounds-by-The-3AM-Teacher-196582
Le rouge est le modèle »BG2 » et le turquoise est le modèle »frame ».
Pour le 3ième encadrement, points vert pâle, c’est ici:
https://www.teacherspayteachers.com/Product/BordersFrames-BIG-DOTS-Free-Commercial-Use-Graphics-179718
C’est le modèle »Bigdotsltgreenletter ».
Bonne chance dans vos créations. Merci à toutes pour le partage.
Merci beaucoup pour ces précisions Marieline. C’est vrai qu’au début je n’ai malheureusement pas pris l’habitude de nommer l’origine de mes modèles. En effet ils étaient dans mon ordinateur depuis pas mal de temps sans me souvenir de leur origine exacte.
C’est corrigé grâce à toi, alors un grand merci 😉
Bonjour Patricia,
Il est en effet indispensable de limiter l’accès à tes coins jeux. Le nombre de colliers dépend de la taille de tes coins (mais ausssi de tes élèves plus ou moins chahuteurs). C’est à toi de faire le test avec les enfants et d’ajuster le nombre de colliers disponibles.
Les coins jeux sont principalement occupés par les élèves dès qu’ils ont terminé leur travail (en GS). Mais en petite section, il doivent s’intégrer aux activités. Tu peux prévoir une séquence poupée ou marchande par exemple tout au long de l’année scolaire.
En début d’année de petite section, pense à prévoir quelques créneaux « coins jeux » indispensables pour les enfants (découvrir la classe, se sociabiliser…).
Comme certains de tes élèves sont non francophone, tes coins vont être d’une très grande utilité, car ils vont te permettre de transmettre le vocabulaire associé beaucoup plus facilement.
N’hésite pas à regarder du côté des documents des circonscriptions en tapant par exemple sur Google « organisation des coins jeux en maternelle ».
J’éspère avois pu répondre à tes interrogations.
Plein de courage pour ton entrée dans le métier.
Bonjour, je suis débutant et je vais avoir des PS non francophone à la rentré.
Je voudrais connaitre le fonctionnement des coins jeux?
J’ai bien compris qu’il ne fallait pas les laisser faire ce qu’ils veulent et que les coins jeux étaient contrôler (collier, bracelet etc….)
Mais après, comment fait on?
Merci de votre aide
Patricia
Bonjour, je suis débutant et je vais avoir des PS non francophone à la rentré.
Je voudrais connaitre le fonctionnement des coins jeux?
J’ai bien compris qu’il ne fallait pas les laisser faire ce qu’ils veulent et que les coins jeux étaient contrôler (collier, bracelet etc….)
Mais après, comment fait on?
Merci de votre aide
Patricia
Bonjour Corine, les encadrements proviennent de TeachersPayTeachers.com, à la rubrique frameborder !!!!
Merci pour cette magnifique idée de collier, je débute en PS et c’est un peu galère. Peux-tu me dire quel cadre tu as utiliser pour rester dans la même lignée car je dois en faire d’autres pour les coins de ma classe.
Merci pour ce rappel 🙂
Le principe des colliers est excellent ! Je les ai faits avec des scoubidous de couleurs différentes suivant les ateliers comme ça je sais tout de suite si les enfants qui sont dans l’atelier ont le droit d’y être, d’un simple coup d’oeil ! Et pour accrocher tout ça, j’ai récupéré une latte de bois type sommier de lit, sur laquelle j’ai collé des crochets à torchons, autant que d’ateliers. Quand l’atelier n’est pas ouvert, les colliers sont noués ensemble. Quand il est ouvert, ils sont simplement suspendus. Les enfants voient d’un coup d’oeil les possibilités d’atelier, ceux qui restent encore. Enfin, ils doivent ranger leur collier en fonction de la couleur. Quoi qu’il en soit, tu m’as permis de sauver mon organisation de l’après-midi.
merci pour ce partage
merci beaucoup