Le tableau à double entrée de Noël – Moyenne et grande section

     La maîtrise du tableau à double entrée est fondamentale pour tous les repérages dans le plan. À l’école maternelle, les enfants découvrent souvent de manière intuitive leur fonctionnement et les utilisent dans de nombreuses activités et jeux d’observation, de logique et de repérage dans l’espace (le plus connu étant bien évidemment la bataille navale). Ils apprennent ainsi à lire et à décoder ces tableaux en apprenant le vocabulaire qui lui est associé : « tableau, lignes, colonnes, cases ». Un entraînement régulier est nécessaire pour que les élèves comprennent et s’approprient leur fonctionnement.

Ils permettent de mettre en relation des caractéristiques, des critères, des propriétés d’objets ou d’éléments qui se croisent horizontalement (lignes) et verticalement (colonnes). Par exemple, entre un objet et sa taille, sa couleur, sa position dans l’espace… Les tableaux à double entrée permettent ainsi de faire des classements et/ou des comparaisons en croisant les lignes et les colonnes.

Avant de proposer le tableau à double entrée individuellement, il est indispensable de le présenter collectivement ou en petit groupe en remplissant les cases vierges pour en expliquer le fonctionnement.

Présentation du tableau à double entrée

En groupe, affichez un tableau à double entrée en grand format (3 lignes et 3 colonnes). J’ai choisi de présenter le tableau avec les couleurs car c’est celui qui me semble le plus facile d’accès. On commence par expliquer le fonctionnement du tableau à double entrée (un tableau à double entrée est un tableau dans lequel il y a des colonnes et des lignes… Le principe est de placer les images au bon endroit en se repérant par rapport à la ligne et à la colonne…) puis on remplit les cases en expliquant sa démarche.

Phase de manipulation

On recommence à remplir le tableau mais cette fois-ci ce sont les élèves qui vont devoir le compléter. Distribuez les 9 cartes à 9 élèves différents qui vont les placer à tour de rôle au bon endroit. Si certains d’entre eux se trompent, inviter les autres enfants à corriger en justifiant leur choix. Pour poser son image l’enfant peut choisir de se repérer par rapport à l’entrée horizontale ou à l’entrée verticale.

Atelier autonome sur fiche

On peut enfin proposer le tableau à double entrée de Noël de manière individuelle. Tout au long de cette période je vais proposer un tableau différent par semaine.