• Archives de la Catégorie Les 5 sens
  • Mon projet autour des 5 sens en maternelle

    Share Button

    Pour monter un projet sur les 5 sens en maternelle, voici des dizaines d’idées d’activités, de jeux et de lectures trouvées ici et là.

    le goût
    l’odorat
    le toucher
    la vue
    l’ouïe
    chansons et comptines 5 sens

    Les 5 sens tableau Classer des images en fonction du sens mis en jeu, 5 sens maternelle

     

     

     

     

     

     

     

     

    Classer des images en fonction du sens mis en jeu :

    Imprimer les images

    Des jeux :

    Lien Amazon Atelier d'activité basé sur la connaissance des 5 sens

    Atelier d’activité basé sur la connaissance des 5 sens

    Le but du jeu est d’identifier et classer différents objets suivant les 5 sens : odorat, toucher, vue, ouïe, goût. Ce jeu composé de 5 supports et 35 cartes d’activités stimule le sens de l’observation et la réflexion des enfants. Pour 1 à 5 joueurs. De 3 à 7 ans.Loto des 5 sens Orpheecole

    Vous pouvez aussi si vous le souhaitez, imprimer un jeu de loto des 5 sens très semblable sur Orpheecole.

     

    Lien Amazon La planète des sens : la vue La planète des sens : la vue 

    La planète des sens est un jeu éducatif coopératif aux éditions Haba destiné à faire découvrir aux enfants à partir de 4 ans les 5 sens : l’ouïe, l’odorat, le goût, le toucher et la vue. L’explorateur Cinq sens amène les joueurs sur une planète fascinante sur laquelle ils découvrent leurs sens au travers de découvertes et d’épreuves. 2 à 4 joueurs. Durée 20 min. Jeu en français.

     

    Quelques liens :

    bibliographie cycle 1, cycle 2 et cycle 3 (Crdp Créteil)
    programmation et progression PS/MS/GS (AC Lille)
    programmation et progression PS/MS/GS (AC Réunion)
    installer un espace 5 sens (AC Créteil)
    activités MS sur l’album Les 5 sens du petit chaperon rouge (La moyenne section de Lolo)

     


  • Projet sur les 5 sens en maternelle : le goût

    Share Button

    les 5 sens le goût

    Les 5 sens Le goût Le projetQue peut-on faire avec sa bouche ? Parler, chanter, manger… et pourquoi pas goûter ? Est-ce  que  tout  le  monde  aime  les  mêmes  saveurs ? Qu’est-ce  qui  me  permet  de  reconnaitre  les  saveurs ? Est‐ce  que  la  langue  est  sensible  partout  aux  mêmes  saveurs ? Peut‐on  reconnaitre  un  fruit  les  yeux  fermés  et  le  nez  bouché  ? Est‐ce  qu’on  peut  goûter  à  tout ? Pourquoi  est‐ce  dangereux  de  gouter  aux  fruits  dans  la  forêt ? Comment  réaliser  des  solutions  de  la  plus  sucrée  à  la  moins  sucrée  ? Comment  classer  des  solutions  avec  du  citron  de  la  plus  acide  à  la  moins  acide  ?

    Voir le projet sur le goût

     

    Activité sur le gout Trier des aliments sucrés et salés
    Activité sur le gout Trier des aliments selon leur gout sucré salé acide et amer
    Affichage sur le gout Les différentes saveurs, 5 sens gout maternelle
    Activité de tri des aliments sucrés et salés
     
    Activité de tri des aliments selon leur gout sucré salé acide et amer
     
    Affichage sur le gout Les différentes saveurs

     

    Quelques activités possibles :

    Enfant de maternelle en train de goûter jeu de reconnaissance des saveurs

    Affichage sur la langue Kidadoweb.com
    Affichage sur la langue Kidadoweb.com

    Kim gustatif (le jeu du gout ou jeu de la dégustation) : on goûte des aliments à l’aveugle et on essaie de deviner de quoi il s’agit et d’y associer l’adjectif qui s’y attache. Placez sur la table quelques coupelles remplies de différents aliments (des aliments salés, sucrés, acides et amers). L’enfant qui a les yeux bandés doit deviner ce qu’il a dans la bouche et le nommer. Établir la relation avec l’odeur des fruits et légumes.
    Le jeu de reconnaissance des 4 saveurs : trier et classer une collection d’aliments en fonction de leur saveur sucré, salé, acide, amer). Pour le sel et le sucre : gouter un morceau de sucre et un grain de sel puis différents aliments que l’on classe devant le sel ou le sucre. Pour l’acide et l’amer, gouter des aliments caractéristiques de ces saveurs et laisser les enfants s’exprimer (Acide : on fait la grimace, ça donne des frissons et ça pique ; Amer : pas très agréable dans la bouche). Puis tester quelques aliments et les classer selon amer ou acide.
    Distinguer des saveurs en supprimant un ou plusieurs sens : yeux bandés, nez bouché, sans toucher, utiliser des colorants alimentaires pour tromper la couleur.
    Placer l’aliment (du sel ou du sucre) à l’intérieur de la bouche à différents endroits : sur le palais, les lèvres, les dents, les joues, les gencives et enfin la langue pour comprendre que seule la langue permet de sentir les goûts.
    Distinguer des saveurs d’aliments dont l’aspect est proche : farine, sucre, poudre, sucre glace, sel, poudre de noix de coco, poudre d’amande, levure…
    Classer des solutions d’eau sucrée dans l’ordre de sensations croissantes ou décroissantes du plus sucré au moins sucré (yaourt, sirop …).
    Classer des fruits de différentes maturités (avocat, banane, tomate…).

    Jeu des 7 familles sur la nourriture (Voir l’article Jeu des 7 familles)
    – Les dégustations ou hit-parade des aliments : classement dans un tableau d’aliments apportés par les enfants : couleurs, consistance (dur, mou), saveur (sucré, salé, acide, amer), nature (fruit, légume), toucher extérieur : la peau (lisse, rugueux, piquant, doux, …), toucher intérieur (croquant, juteux, filandreux), forme. Puis dégustation par les élèves et dire si on aime ou pas. Confronter les différents avis.
    Réaliser une recette de cuisine : une soupe (la soupe n’a pas le même goût que les légumes mangés un par un), un gâteau, une salade de fruits deux fois dans l’année, une en hiver (fruits d’hiver) une en été (fruits d’été), du pop corn, une compote de pommes (Voir larticle sur les pommes avec la recette de compote).
    Créer un livre de recettes
    Faire des plantations (haricots, radis…) pour comprendre que certaines choses pour être dégustées doivent d’abord pousser.

    Jeu des 7 familles sur la nourriture
    Voir l’article Jeu des 7 familles

     

     

    Des liens :

    Le site de la semaine du goût (legout.com)
    Un site sur la gastronomie médiévale (exposition.bnf.fr)
    Projet L’univers du goût à l’école maternelle (Crdp Strasbourg)

    Sur ce blog :
    Voir les albums exploités Bon appétit Monsieur Lapin  et Le petit bonhomme de pain d’épice.
    Voir également les albums sur les pommes et les albums sur la galette.
    Écrire des mots d’aliments en lettres mobiles, voir l’article Lire et écrire des mots : fiches modèles à imprimer

     

    Exploitation à partir d’un album :

    Lien Amazon Hänsel et Gretel GrimmHänsel et Gretel   Grimm
    Il était une fois un frère, Hänsel, et sa soeur, Gretel. Ils vivaient avec leur père et leur marâtre. Un jour, elle décide de les perdre dans la forêt où, hélas, une sorcière les guette…

    Lien Amazon L'anniversaire de Monsieur Guillaume Anaïs VaugeladeL‘anniversaire de Monsieur Guillaume   Anaïs Vaugelade
    Comme aujourd’hui c’est son anniversaire, Monsieur Guillaume a décidé de déjeuner au restaurant. La petite poule, le rat, le chat et le cochon d’hiver décident de l’accompagner… le loup aussi !

     

    Lien Amazon Le géant de Zéralda Tomi UngererLe géant de Zéralda   Tomi Ungerer
    Il était une fois un ogre… Cet ogre, évidemment, a de très grandes dents et aime beaucoup dévorer les petits enfants. Tellement, qu’il les a presque tous mangés, sauf Zéralda. Un jour, en chemin pour le marché, elle rencontre l’ogre blessé : il a chuté en essayant de l’attraper. Comme Zéralda a bon coeur, elle décide de lui faire à manger pour l’aider à se requinquer. La suite de cette aventure est une série de festins et une histoire d’amour…

    Lien Amazon La petite cuisine des fées Christine FerberLa petite cuisine des fées   Christine Ferber
    La Cuisine des fées est un voyage gourmand à travers les contes. Peau d’Âne, Le Petit Chaperon rouge, La Petite Fille aux allumettes, Le Chat botté… L’auteure a extrait les plus beaux passages des contes traditionnels qui parlent de festins, de collations, de banquets et nous convie dans ce pays enchanté où les poules pondent des neufs en or, où les loirs dorment dans les théières, où le roi des tartelettes déclare la guerre à son voisin parce qu’il refuse de parfumer ses gâteaux à l’eau de rose !

    Lien Amazon Une soupe au caillou Anaïs VaugeladeUne soupe au caillou   Anaïs Vaugelade
    Dans la nuit d’un village enneigé, un loup s’invite chez la poule et propose de lui concocter une  » soupe au caillou « . Effrayée puis intriguée, la poule accepte. Peu à peu, tous les animaux du village les rejoignent. Chacun apporte un ingrédient pour améliorer la recette du loup. Mais alors que la soupe est prête et que tous commencent à la déguster, le cuisinier prend congé et s’éloigne à pas de… loup. 

    Lien Amazon Méchante soupe Céline HerrmannMéchante soupe   Céline Herrmann
    Pour faire une soupe, il faut un poireau pas beau, des carottes idiotes, peut-être aussi un brocoli pourri. Mais ils n’en mènent pas large, ces horribles légumes. Ils savent bien ce qui les attend.

     

    Lien Amazon Miam Beurk Patricelli et MenardMiam Beurk   Patricelli et Menard
    Les spaghettis, c’est miam. Les vers de terre, c’est beurk. Un sandwich au pâté, c’est miam. Un pâté de sable, c’est beurk. La crème glacée, c’est miam… Trop de crème glacée, c’est beurk.…

    Lien Amazon Petit Ours Brun a très faim Bour et AubinaisPetit Ours Brun a très faim Bour et Aubinais
    Petit Ours Brun a très faim, il a une faim énorme, une vraie faim de gros ours ! Un joli livre tout simple qui explique bien les choses et aide les enfants à mieux comprendre le monde qui les entoure.


  • Les 5 sens : le toucher

    Share Button

    Les 5 sens le toucher

    Les 5 sens Le toucher Le projet

    Avec  quelles  parties  de  mon  corps  je  peux  toucher ? Est-ce que j’ai des parties du corps plus sensibles au contact que d’autres ? Quelles sensations sont agréables ? Lesquelles ne le sont pas ?

     

     Voir le projet sur le toucher

     

    Activité sur le toucher classer des objets selon plusieurs critères

     

    Voici une activité sur le toucher dans laquelle il faut classer des objets/animaux selon plusieurs critères : froid/chaud, lourd/léger, doux/piquant.

      Activité sur le toucher

     

     

     

    Quelques activités possibles :

    Affichage sur le toucher C'est doux ou ça pique, 5 sens toucher

    – Classer des objets en fonction de leurs qualités : classer des objets du plus petit au plus grand, du plus lisse au plus rugueux, du plus froid au plus chaud, du plu mou au plus dur, du plus doux au plus piquant…
    Le jeu des différences : toucher 2 objets similaires et énoncer les différences tactiles
    Jeu de Kim tactile : montrer 4 objets, en cacher 3 dans un sac et trouver le manquant par le toucher
    Jeu de dominos tactile : faire se succéder les dominos, grâce aux matières, comme avec un jeu classique
    Jeu de mémory du toucher : tenter de reconnaître les matières identiques
    Loto du toucher
    manipuler des livres à toucher
    Réalisation d’un livret tactile
    Le toucher dans la bouche : les yeux bandés, on goûte des aliments. Dire s’ils sont : mous, piquants ou durs ! On peut repérer une texture avec sa langue aussi !

    Boite à toucherJeu du sac à toucher : jeu de reconnaissance tactile pour identifier au toucher des objets, des formes, des matières différentes (retrouver deux morceaux d’un même tissu, des objets chauds/froids…) cachés dans un sac. On peut aussi reconnaître des objets familiers, un même objet décliné en tailles différentes, un objet parmi d’autres…
    Fabriquer des sac à toucher : l’enfant touche le sac et essaie de retrouver la photo de l’objet.
    La boite à toucher ou boite mystère
    Remonter un objet démonté sous un drap
    Remettre des couvercles sur des boites gigognes sous un drap
    – Repérer par le toucher des cylindres de masses identiques
    Jeu de Tactilo NathanLe jeu de la plume : les enfants sont par deux, l’un a les yeux fermés, l’autre lui touche avec une plume différentes régions du corps (pulpe des doigts, paume de la main, joues, cou…). Chaque fois, l’enfant précise ce qu’il ressent (la sensibilité n’est pas la même partout)
    – Les jeux du commerce pour développer le sens du toucher : le jeu du Tactilo (image de droite) par exemple (Voir l’article Les jeux pour développer le sens du toucher)
    les cubes tactiles : identifier au toucher l’une des faces du cube. Interpréter les sensations.
    Les murs tactiles : un enfant touche une matière, non visible par l’autre, et la décrit. L’autre essaie de la trouver, sur son panneau. Puis, les rôles sont inversés.
    – Réalisation d’un parcours tactile en motricité pieds nus ou non. Faire le parcours les yeux bandés en donnant la main à un camarade pour être guidé.
    Colin-maillard : reconnaître un camarade avec les yeux bandés.
    – Les bassines d’eau : 3 bassines d’eau sont disposées les unes à côté des autres. Les enfants plongent successivement la main dans l’eau froide, puis chaude. Ils doivent dire ce qu’ils ressentent quant à la température de l’eau. Dans un deuxième temps, on leur bande les yeux. Ils plongent la main droite dans l’eau froide, la main gauche dans l’eau chaude. Puis, ils plongent les 2 mains ensemble dans l’eau tiède. L’eau devrait être perçue chaude par une main, froide par l’autre (nos sens peuvent nous tromper).

    Des liens :

    Projet sur le toucher (La main à la pâte)
    Des tas d’excellentes idées (Enfant-aveugle.com)
    Séquence sur les sacs à toucher (AC Créteil)
    Séquence sur la boîte mystère (AC Créteil)
    Séquence sur le toucher PS/MS (AC Grenoble)
    Bibliographie d’albums sur le sens du toucher (Materalbum)

    Albums et ouvrages sur le toucher :

    Lien Amazon A trois on a moins froid   Michel GayA trois on a moins froid   Michel Gay
    C’est l’hiver, il fait très froid, et le chauffage ne marche plus chez Kipic, le hérisson, ni chez Casse-Noisette, l’écureuil. Heureusement qu’il y a Touffu, le lapin angora!


    Lien Amazon Loup poilu, y es-tu ?   M-F. MornetLoup poilu, y es-tu ?   M-F. Mornet
    Le loup est tout nu ! Ses poils ont disparu… Aide-le vite à les retrouver ! Glisse ta main entre les pages. Que touches-tu ? Que sens-tu ? Un drôle de livre-caresses pour jouer à la peur du loup !

    Lien Amazon Mandarine, la petite souris   David et Noelle CarterMandarine, la petite souris  
    David et Noelle Carter
    Mandarine se promène en couches, et prend tous les animaux qu’elle rencontre pour des souris. Jusqu’à ce qu’elle retrouve sa maman qui l’aime ! Grâce aux différentes matières intégrées à chaque page du livre, l’enfant peut toucher la peau en similicuir du serpent, le ventre plastifié du poisson ou la fourrure de l’ours. Et comparer, comme Mandarine, les animaux qu’il découvre.

    Lien Amazon Le doudou de Boubou   Cyril HahnLe doudou de Boubou   Cyril Hahn
    Pas question de faire dodo sans doudou ! se dit Boubou. Ses amis de la savane sont bien décidés à lui offrir un peu de compagnie ! Mais Boubou n’est pas très convaincu. La peau de Bembé l’éléphant est décidemment trop rugueuse pour des câlins. Quant à Naaba, le lion, même si sa fourrure est soyeuse, Boubou a un peu peur d’être avalé tout cru. Et puis son ami le serpent à la peau lisse est un peu trop attachant à son goût…

     

    Lien Amazon Drôles de z'animaux à toucherDrôles de z’animaux à toucher
    Avec « Drôles de z’animaux à toucher », les petits retrouvent les petits des animaux de la ferme (recto) et des animaux à protéger (verso). Ils apprennent le nom de chaque petit et leur environnement. Chaque page est découpée en deux parties pour retrouver le bon petit et la bonne fin de phrase. La spirale et le format chevalet permettent une manipulation pratique pour jouer encore et encore…

    Lien Amazon Les lettres à toucher de Balthazar   Marie-Hélène PlaceLes lettres à toucher de Balthazar  
    Marie-Hélène Place
    « a » comme armoire. Ouvre l’armoire. Est-ce qu’il y a autre chose dans l’armoire qui commence par le son « a » ? Ce livre intègre le matériel sensoriel conçu par Maria Montessori : les lettres rugueuses. En suivant les lettres du bout des doigts, l’enfant utilise la mémoire du corps pour intégrer leur son et leur tracé avec plaisir et douceur.

    Fabriquer un loto tactile   Retz
    Le projet Fabriquer un loto tactile se décompose en plusieurs temps : Découvrir (découvrir un jeu de loto, explorer des albums à toucher, manipuler des objets aux qualités tactiles différentes). Planifier (trouver une réponse à une situation-problème, définir et planifier le travail). Analyser et classer (nommer des sensations, découvrir et étudier d’autres jeux de loto, trier et classer des matériaux en fonction de critères sensitifs).


    Mur tactile avec les 2-6 ans   Nathan
    Chaque séquence comporte une Unité Pédagogique conduite par le maître avec un groupe d’enfants et des Activités Satellites, pendant lesquelles les autres enfants travaillent d’une manière autonome, consolident ou approfondissent des notions déjà rencontrées.


  • Les 5 sens : l’odorat

    Share Button

    les 5 sens odoratLes 5 sens L odorat Le projetL’odorat est le sens qui permet de sentir. L’organe de l’odorat est le nez. Les odeurs sont des molécules contenues dans l’air. Avec l’air que nous respirons, les odeurs entrent dans le nez par les narines et traversent la cavité nasale. Le haut de la cavité nasale contient des poils minuscules qu’on appelle des cils olfactifs. Les cils olfactifs fixent les odeurs qui sont ensuite transmises au cerveau. L’être humain peut reconnaître plusieurs milliers d’odeurs différentes. Le goût est très fortement lié à l’odorat en matière de dégustation.

     Voir le projet sur l’odorat ICI.

     

    Quelles sont les odeurs que l’on peut trouver dans la maison ? Dans la rue ? DansActivité sent bon ou sent mauvais, 5 sens odorat l’école ? Est-ce  que  tout  le monde  aime  les  mêmes  odeurs ? Quelles sont les odeurs qui donnent faim ? Pourquoi  les  aliments  n’ont -ils plus  de  gout  quand  on  est  enrhumé  ?Faut-il avoir un gros nez pour bien sentir les odeurs ? Qu’est-ce  qui sent  mauvais ?  Y  a‐t‐il  des  odeurs  dangereuses ? Quelles  sont  les  odeurs  qui  préviennent  d’un  danger ? Peut‐on  faire  des  mélanges  d’odeurs ?

      Activité sur l’odorat Sent bon ou sent mauvais

     

    Quelques activités possibles :

    Cartes loto des odeurs
    Voir l’article Le loto des odeurs
    Fabriquer des savons parfumés Lien vers afairesoimeme.com
    Fabriquer des savons parfumés. Lien vers afairesoimeme.com

    Le Jeu de l’odorat (les boîtes à odeur) : jeu de reconnaissance d’odeurs où il faut les associer à une image. Boîte ou pot opaque fermés (couvercles percés) contenant des substances odorantes. Demander aux enfants de la sentir puis de se mettre d’accord sur ce que c’est. A quoi cette odeur vous fait-elle penser ? Dire si ça sent bon ou non (J’aime cette odeur/ je n’aime pas cette odeur). Découvrir et identifier l’odeur en la respirant puis verbaliser ses propriétés olfactives (c’est fort, ça sent bon, ça pique le nez…).
    Classer des concentrations différentes d’un parfum.
    – Le mémory des odeurs : apparier des odeurs identiques
    – Le loto des odeurs
    – Faire des plantations de plantes aromatiques
    – Le jeu du « nez » : créer un parfum en associant des fragrancesFaire des plantations de plantes aromatiques
    – Réaliser un livre des senteurs
    – Fabriquer des bougies ou des savons parfumés

    Exploitation à partir d’un album :

    Lien Amazon Gaspard qui pue   Jean-Charles SarrazinGaspard qui pue   Jean-Charles Sarrazin
    Gaspard, le petit bouc, a un gros problème. « Tu sens mauvais! » ne cessent de lui répéter ses amis, à la ferme. Un jour, Gaspard les quitte, mais ailleurs, c’est pire. Partout on se moque de lui, on l’insulte, on le chasse. Lui faudra-t-il vraiment vivre seul?

    Lien Amazon Nez en moins Patrick BonjourNez en moins   Patrick Bonjour
    Horreur ! Qui diable a donc pu voler le nez du petit garçon durant la nuit ? Il se met aussitôt en chasse, interrogeant les animaux de la ferme, de la jungle, et même ses meilleurs amis. L’enquête du petit garçon sera difficile. Mais pas question que le voleur… lui passe sous le nez !

    Lien Amazon Drôle de nez...  Nelle Hainaut-BaertsoenDrôle de nez…  Nelle Hainaut-Baertsoen
    L’ornithorynque est un curieux animal. Il a un drôle de nez, tous les animaux se moquent de lui. Il se réfugie au bout du monde. Voilà un pays rempli d’animaux bien étranges…

    Lien Amazon Jojo et la couleur des odeurs   Bruno HeitzJojo et la couleur des odeurs   Bruno Heitz
    Jojo comprend un matin que la vue n’est pas un sens vital. Il entreprend d’aller à l’école les yeux fermés…

     

    Lien Amazon Mon premier livre des odeurs et des couleurs : Dans mon jardinMon premier livre des odeurs et des couleurs :
    Dans mon jardin

    Lien Amazon Mon premier livre des odeurs et des couleurs : Les fruitsMon premier livre des odeurs et des couleurs :
    Les fruits

    Lien Amazon Mon premier livre des odeurs et des couleurs du mondeMon premier livre des odeurs et des couleurs du monde

    Lien Amazon Mon premier livre des odeurs et des couleurs : La cuisineMon premier livre des odeurs et des couleurs :
    La cuisine


  • Les 5 sens : la vue

    Share Button

    les 5 sens la vue

    Qu’est ce qui permet de voir ? Les 5 sens La vue Le projet imageA quoi servent nos paupières ? Pourquoi a-t-on deux yeux ? Pourquoi mettons-nous des lunettes ?

    Un petit mot pour comprendre comment ça marche.

    La vue est le sens qui permet de voir, l’organe qui y est associé est l’œil. Les images que l’on voit sont formées par des rayons lumineux qui arrivent sur les objets et qui se réfléchissent dessus. La cornée concentre ces rayons lumineux au centre de l’œil et l’iris permet d’augmenter ou de diminuer la quantité de lumière reçue par l’œil. Les rayons lumineux entrent dans l’œil par la pupille (au centre de l’œil) et traversent le cristallin : le cristallin (qui permet de régler la netteté de la vision) inverse les rayons lumineux. L’image est alors formée à l’envers sur la rétine. Celle-ci transmet ces informations au cerveau par le nerf optique, et le cerveau remet l’image à l’endroit.

    Icône de téléchargement Pour voir le projet sur la vue c’est ICI.

     

    Quelques activités possibles :

    20 trompe-l’œil et illusions d'optique à imprimer, 5 sens vueObservation d’objets à l’œil nu puis avec une loupe.
    Des devinettes : choisir un objet, le faire deviner aux autres en donnant 3 indices visuels.
    Jeu de Charlie : retrouver le personnage dans chaque page de l’album.
    Des jeux de miroirs
    Jeu de mémory
    – Observer des trompe-l’œil et des illusions d’optique

    20 modèles à imprimer

     

    Lien vers le site illusions.5sens.fr
    Lien vers le site illusions.5sens.fr
    Fiche technique pour fabriquer un praxinoscope
    Fiche technique pour fabriquer un praxinoscope
    ecolecine77
    Fabriquer un kaléidoscope lien vers idee-creative.fr
    Fabriquer un kaléidoscope
    lien vers idee-creative.fr

    – Réaliser des jeux de lumière : identifier les couleurs en faisant varier l’intensité lumineuse.
    – Réaliser des jeux d’ombre : jouer avec le soleil dans la cour, avec son corps derrière un rideau, transformer une ombre en faisant varier la source lumineuse, dessiner des ombres, faire des ombres chinoises et les photographier.
    Le jeu du détail : retrouver un objet à partir de la photo d’un de ses détails.
    Le jeu du paravent : 2 enfants sont séparés par un paravent, l’un réalise une construction et la décrit en nommant les objets qu’il a choisi, tandis que l’autre essaie de réaliser la même construction.
    – Réaliser un nuancier de couleurs pour classer différentes teintes de couleurs : diluer du colorant dans des pots en verre et composer un dégradé de couleur.
    Fabriquer un jeu : associer une image à un de ses détails, un objet à son ombre portée, une image à son négatif…
    – Fabriquer et utiliser un praxinoscope (appelé aussi cinémanège).
    – Fabriquer et utiliser un kaléidoscope, un thaumatrope.
    – Fabriquer et utiliser un folioscope (ou flip-book) pour travailler sur les illusions d’optiques.
    – Fabriquer et utiliser des toupies magiques (couleur, points, spirales…) pour observer les effets d’optique. En tournant un couleur dominante peut apparaître.
    Des jeux de construction : reproduire un modèle à partir de photos de constructions faites par les élèves. (Voir l’article modèles de construction et fiches de suivi).
    Jeu de Kim visuel : un fruit ou autre est dissimulé, le meneur doit le décrire pour le faire identifier aux autres joueurs (objets différents, objets similaires, objets de même couleur).

    Des liens :

    Étapes de fabrication d’un anamorphose et modèle d’un escargot à imprimer (Hugot l’escargot)
    Logiciel pour créer des anamorphoses coniques (Anamorphosis.com)
    Des modèles de thaumatropes à imprimer pour mettre en évidence la persistance rétinienne :

    ♦ l’oiseau dans sa cage, bonhomme (Bout de gomme)Thaumatropes à imprimer
    ♦ le pirate, le pierrot (Gabulle in Gonderland)
    ♦ le clown, le lion (Ma Tchou team)
    ♦ le footballeur tapant un ballon (Hellokids.com)
    ♦ les queues des souris qui forment un cœur (Hellokids.com)
    ♦ le poisson dans son bocal et l’oiseau dans sa cage (Mome.net)
    ♦ la girafe, l’hélicoptère, le bonhomme (Non dairy diary)
    ♦ l’oiseau dans sa cage, l’éléphant (Robotdinosaurdiggers.blogspot.fr)
    ♦ le bonhomme sur sa mobylette (Lozfmp.blogspot.fr)

    Sur ce blog :

    Voir les albums pour apprendre les couleurs et les chansons et comptines sur les couleurs.
    Voir aussi Les jeux de société pour apprendre les couleurs.

     

    Exploitation à partir d’un album :

    Lien Amazon Monsieur Toutécarré  Jérôme RuillierMonsieur Toutécarré   Jérôme Ruillier
    Monsieur Toutécarré passe son temps à tout compter : les nuages, les brins d’herbe, les arbres, les fleurs… Il recense tout, dans de grands cahiers, pour pouvoir tout contrôler ! Mais un matin, Monsieur Toutécarré ne reconnaît plus rien dans son jardin : c’est le désordre… le printemps est passé par là !

    Lien Amazon 7 souris dans le noir  Ed Young7 souris dans le noir  Ed Young
    Un jour près d’une mare, sept souris aveugles découvrirent une chose étrange. « Qu’est ce que c’est ? « s’exclamèrent-elles. Chacune leur tour, elles vont essayer de découvrir ce que c’est seulement à partir du toucher. Un magnifique livre sur la cécité.


    Lien Amazon Où est Charlie ? Martin HandfordOù est Charlie  Martin Handford
    Charlie vous entraîne dans de folles aventures ! Êtes-vous prêts à relever de nouveaux défis ? Mais, soyez vigilants, lecteurs intrépides, et gardez vos sens en éveil : écoutez une joute musicale, caressez des centaines de chiens… Et surtout, faites bon usage de votre cinquième sens : la vue ! Ouvrez l’œil pour trouver Charlie et une foule de personnages et objets cachés dans toutes les pages.

    Lien Amazon Dix petits amis déménagent  Mitsumasa AnnoDix petits amis déménagent  Mitsumasa Anno
    Dans ce livre, il y a deux maisons. La maison de gauche et la maison de droite. La maison de gauche est habitée par dix enfants, mais ils vont partir l’un après l’autre dans la maison de droite. On ne peut voir qu’un intérieur de maison à la fois. Dans quel ordre les enfants déménagent-ils ? Et combien se cachent ? Pour savoir si le compte est bon, il suffit de tourner la page.

    Lien Amazon Le livre noir des couleurs  Menena Cottin et Rosana FariaLe livre noir des couleurs  Cottin & Faria
    Thomas ne voit pas les couleurs mais elles sont pour lui mille odeurs, bruits, émotions et saveurs. Dans l’obscurité de ses yeux, il nous invite à les regarder autrement…

    Lien Amazon Jeu Les yeux fermés Hervé TulletJeu Les yeux fermés Hervé Tullet
    Ferme les yeux, pose ton doigt sur la ligne magique et pars pour un voyage au fil des pages et dans le vaste monde de ton imagination. Jusqu’où celle-ci va-t-elle te mener ?

    Lien Amazon La planète des sens : la vue  Edition HabaLa planète des sens : la vue  Edition Haba
    Un jeu éducatif contenant de nombreux conseils et des suggestions pour stimuler la vue. A partir de 4 ans. 2 à 4 joueurs. Durée : 20 min.