Description
Âge recommandé : À partir de 3 ans.
Niveau : Maternelle cycle 1 petite section (PS), moyenne section (MS), grande section (GS).
Matériel nécessaire : ce fichier imprimé, imprimante couleur, papier épais, ciseaux, pastilles adhésives type « scratch » (facultatif), plastifieuse.
Utilisation : en atelier autonome type Montessori, en atelier dirigé en petit groupe, atelier de remédiation, dans un espace mathématiques de manipulation, école à la maison (IEF).
Ce fichier PDF comprend :
Ce support au format PDF A4 contient 10 bandes à compter (de 1 à 10) illustrées avec une collection d’animaux ou d’éléments de la nature illustrée à gauche et 40 étiquettes mobiles à manipuler. Pour chaque nombre, l’enfant doit retrouver et positionner :
• l’écriture chiffrée
• la constellation du dé
• la représentation des doigts de la main
• la représentation du nombre avec une barre d’unités
Cette activité permet de :
✓ reconnaître les nombres
✓ stabiliser la notion de quantité en comptant des éléments
✓ reconnaître les diverses représentations du nombre par la subitisation (reconnaissance rapide des constellations du dé) et le dénombrement
✓ favoriser la motricité fine grâce au système de cartes à scratcher
✓ développer l’autonomie par la manipulation
L’enfant associe différentes représentations symboliques à une quantité visible (collection d’éléments). Il comprend qu’un même nombre peut s’écrire et se représenter de plusieurs manières. Le fait de manipuler les étiquettes favorise l’engagement actif. L’enfant manipule, vérifie, ajuste : il est acteur de son apprentissage.
Comment l’utiliser ?
- Préparation : Imprimez les bandes en couleur et plastifiez-les pour faire durer l’atelier dans le temps. Découpez les 40 petites étiquettes et fixez des pastilles velcro sur les emplacements vides des bandes ainsi qu’au dos des étiquettes.
- Déroulement : Présentez une ou plusieurs bandes à l’enfant. Invitez-le à compter la collection d’éléments à voix haute. Proposez les étiquettes correspondantes (adaptez le nombre selon le niveau). Laissez l’enfant positionner les différentes représentations du nombre.
- Consigne : « Compte les animaux/objets sur la bande, puis retrouve les étiquettes qui vont avec ce nombre. »
- Différenciation : Pour les PS, proposez 1 à 2 bandes, puis augmenter progressivement le nombre de bandes. Vous pouvez aussi proposer une seule représentation comme par exemple l’écriture chiffrée. Pour les MS, ajoutez les constellations du dé. Pour les GS, proposez toutes les représentations simultanément. En remédiation, retirez les aides visuelles et travailler la verbalisation.
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