• Archives de la Catégorie Langage et phonologie
  • Des ateliers philosophiques en maternelle

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    La philosophie est une matière aussi vaste qu’intéressante qui peut être abordée dès le plus jeune âge…

    Voyons voir ce que l’on peut trouver du côté de l’administration :

    Attache PDF bouton roseUn compte-rendu d’animation pédagogique « Mener des ateliers philo aux cycles 1 et 2 » (AC Besançon)
    Attache PDF bouton roseUn compte-rendu d’une conférence à destination des enseignants « La philosophie à l’age de la maternelle » donnée par Anne-Claire Beurthey, rédactrice en chef du mensuel Pomme d’Api (AC Dijon)
    Attache PDF bouton roseTravaux effectués lors d’une animation pédagogique d’une circonscription de Sens à partir de nombreux thèmes abordés à travers des albums de jeunesse (AC Dijon)
    Attache PDF bouton rose La philo en maternelle ? Quelle idée ! Réflexion et docs intéressants notamment une grille d’observation et un affichage  (AC Lille)
    Attache PDF bouton roseLes ateliers philo en maternelle, propos de Jacques Lévine, psychologue et psychanalyste français (OCCE)

     

    Les p’tits philosophes de Sophie Furlaud

    Vingt-quatre grandes questions pour des petits philosophes ! Dès 3 ans, les enfants pensent. Ils ont plein de questions « dans la tête ». Et leur soif de comprendre est immense. Ce livre est l’occasion d’une conversation avec votre enfant pour encourager, nourrir et approfondir son questionnement.

    Cet ouvrage rassemble les principales questions philosophiques parues dans la rubrique « P’tits philosophes » du magazine Pomme d’Api. Fruit de la collaboration de philosophes, pédagogues et d’auteurs pour la jeunesse, chaque question a fait l’objet d’une conversation avec de jeunes enfants pour être le plus juste possible. Chaque thème a été complété par des citations de philosophes, des sagesses ou des proverbes qui pourront nourrir et approfondir la réflexion.

     


    Vous pouvez trouver quelques fiches pédagogiques, posters et BD des p’tits philosophes sur le site de Charivari. Les thèmes abordés par les P’tits philosophes constituent un bon point de départ pour une réflexion riche avec vos élèves.

    Sur You Tube vous pouvez aussi trouver quelques dessins-animés mettant en scène les petits personnages des P’tits philosophes de Bayard Jeunesse. Déjà disponible : être fort, être mort, être amoureux, avoir peur.

    Être amoureux, ça rend heureux ou triste ? La Fiche

    Ça veut dire quoi faire confiance ? La Fiche

    Pourquoi on va à l’école ? La Fiche

    S’ennuyer, c’est quoi ? La Fiche

    Les très méchants ne devraient pas exister. La BD

     

    Ce n’est qu’un début Jean-Pierre Pozzi et Pierre Barougier, Ciel de Paris Productions

       Ils s’appellent Azouaou, Abderhamène, Louise, Shana, Kyria ou Yanis, ils ont entre 3 ans et 4 ans quand ils commencent à discuter librement et tous ensemble de l’amour, la liberté, l’autorité, la différence, l’intelligence… Durant leurs premières années de maternelle, ces enfants, élèves à l école d’application Jacques Prévert de Le Mée-sur-Seine, dans une ZEP de Seine-et-Marne, ont expérimenté avec leur maîtresse, Pascaline, la mise en place d’un atelier à visée philosophique.

         Plusieurs fois par mois, assis en cercle autour d’une bougie allumée par Pascaline, ils apprennent à s’exprimer, s’écouter, se connaître et se reconnaître tout en réfléchissant à des sujets normalement abordés dans le système scolaire français en classe de… terminale. Il n’y a plus de bon ou de mauvais élève lors de ces moments privilégiés : juste de tout jeunes enfants capables de penser par eux-mêmes avec leurs mots à eux, plein de spontanéité, de bon sens et de poésie. Et qui font déjà preuve, parfois, d un incroyable esprit citoyen…

         J’ai eu l’occasion de voir ce film lors de ma formation à l’IUFM (Oui oui, la formation rémunérée il y a quelques années de ça ! ). C’est un condensé de scènes tournés par des équipes de filmage qui ont suivi des élèves de maternelle pendant 2 ans. Un condensé me direz vous ? Oui car dans la réalité ça ne se passe pas toujours avec tant d’aisance et de construction dans les échanges (ça peut vite déborder sur d’autres sujets, il faut savoir rebondir sur les réponses des enfants et souvent recentrer la discussion) ; mais si vous mettez bout à bout toutes les réponses pertinentes des enfants, oui on arrivera à ce résultat. Il faut donc un sacré nombre de séances et d’échanges pour amener les enfants vers une réflexion philosophique.

     

     

    Préparer et animer des ateliers philo : de la MS au CE1 + 1 Cédérom

        Apprendre à philosopher, c’est apprendre à penser par soi-même et avec les autres. Au-delà de compétences transversales, notamment langagières et discursives, les ateliers philo développent chez les enfants l’estime de soi et le respect des autres, qui favorisent l’ensemble des apprentissages. Fruit d’une réflexion et d’une pratique, cet ouvrage propose : des éclairages sur la pratique philosophique à l’école (ses enjeux, objectifs et spécificités), des conseils pratiques (le dispositif spatial et temporel adéquat, le rôle de l’animateur, le rôle et les types d’inducteurs, l’organisation des séances, etc.). La description précise de 10 ateliers (Ça veut dire quoi  » être heureux  » ? Pourquoi on ne fait pas tout ce qu’on veut ? Est-ce qu’il faut toujours dire la vérité ? etc.) composée : – d’une courte introduction précisant les problématiques essentielles soulevées par la question posée et son sens pour de jeunes enfants, – du déroulement détaillé de l’atelier : alternance de temps de discussion collective et de temps d’activité individuelle ou en petits groupes à partir de supports variés (discussion autour d’albums, description et tri de photos ou de dessins, jeux de rôles à partir d’histoires oralisées, etc.), – de verbatims qui rendent compte d’échanges authentiques.

    Tout ça vous a donner envie de philosopher ? Alors plus qu’à se lancer !


  • Les illustrations Wimmelbild

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    Les wimmelbilder image château     Les quoi? Wimmelbild ! Mais qu’est que c’est que ça ? Et bien ce sont de magnifiques illustrations qui fourmillent de détails et qui sont tout simplement parfaites pour faire parler les petits ! Ces images incitent les enfants à chercher les détails et les situations insolites. Elles les invitent à raconter des histoires et permettent de construire un vocabulaire très varié. Un grand merci à Lulu Arc-en-ciel de m’avoir fait découvrir ces ressources. Vous pouvez d’ailleurs trouver d’autres liens très intéressants pour le langage dans son article « Histoires sans paroles« .

    Voici un site qui regroupe tout un tas de Wimmelbild, c’est schule.at. Mais c’est en allemand me direz-vous ! Je vous rassure tout de suite, il n’y a qu’à suivre les liens et les images sont très facilement accessibles. Même moi qui ne parle pas un mot d’allemand (à part ich bin et kartoffel) j’y suis arrivée ! Vous pouvez ensuite imprimer l’illustration que vous souhaitez au format A4, l’adapter sous forme de poster A3 (en utilisant un logiciel comme posterazor par exemple) ou bien projeter l’image sur un TBI (Tableau Numérique Interactif) si vous avez la chance d’en posséder un dans votre école ou votre classe.Les wimmelbilder, wimmelbild online

    Les illustrations sont colorées et nous transportent tout de suite dans leur univers imaginaire aux situations très variées (à la piscine, dans la rue, à la campagne, à la bibliothèque, à la montagne, le sapin de Noël, les transports, Halloween…). Il y en a vraiment pour tous les goûts !

    Et pour vous donner un petit apperçu de ce que je vais présenter à mes élèves lundi matin, voilà l’image de la salle de classe agrandie grâce à Posterazor :

     

    La salle de classe


  • Les albums sans texte, déclencheur de parole

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         Moi aussi grande fan des albums sans texte (retrouvez d’autres fans sur le net commeAliaslili ou encore Pavi), je vais essayer de vous proposer ici une petite bibliographie (non exhaustive). Je possède personnellement déjà 5 albums et j’essaie d’en acheter au moins un par an pour compléter ma petite collection. Déclencheur de parole, ces albums sont tout simplement merveilleux ! Et pour finir de vous convaincre une sélection de ressources très riche à consulter :

    Compte rendu d’une animation pédagogique avec comme support l’album C’est mon papa de Sara (AC Lyon)
    Mémoire professionnel de 2ème année L’album sans texte, un support propice au développement de compétences de compréhension et d’interprétation du récit (De Carrer Alexa et Chabet Léa de l’IUFM de Grenoble)
    Mémoire de recherche L’album sans texte dans le développement de la lecture-écriture chez les élèves de CP : comprendre la relation texte/image et entrer dans l’univers d’un illustrateur (De Nadia Silva de l’IUFM Centre Val de Loire)
     
     

    Lien Amazon L'arbre, le loir et les oiseaux Lela Mari, albums sans texteL‘arbre, le loir et les oiseaux   Lela Mari
    Cette histoire sans paroles commence en hiver. Sous la neige, dans un terrier, un loir est endormi. Dans un arbre, un nid semble abandonné. Mais petit à petit, au fil des pages, il se passe beaucoup de choses. Voilà que des graines ont germé. Le loir se réveille, l’arbre reverdit. Un couple d’oiseaux s’installe, l’été succède au printemps…

    ♦ retrouver les mots du titre (Exercices maternelle)
    ♦ analyse de l’album (AC Grenoble)
    ♦ fiche de lecture de l’album cycle 2 (AC Orléans)

    Lien Amazon Grand blanc Antoine GuilloppéGrand blanc   Antoine Guilloppé
    Dans l’eau profonde, au cœur de l’océan, le prédateur guette sa proie. Une course-poursuite s’engage, pleine de suspense et de rebondissements. Entre blanc et bleu, entre air et eau, une histoire où l’on retient son souffle. Antoine Guilloppé raconte exclusivement en images cette fable animalière toute simple, dans un contraste blanc/noir d’une grande efficacité.

    ♦ séquence CP (Images et langage)

     

    Lien Amazon Dix petits amis déménagent Mitsumasa AnoDix petits amis déménagent  
    Mitsumasa Ano
    À gauche, une maison pleine d’enfants. Dix en tout. À droite, une maison inhabitée. Page après page, les enfants vont déménager, changer de maison, de pièce, d’étage, s’installer, bricoler, jouer, décorer, équiper, habiter, mais aussi se cacher, et mettre notre mémoire, notre vigilance et notre sens de l’observation à l’épreuve. Avec ce livre sans paroles, paru pour la première fois il y a dix ans, Mitsumasa Anno nous offre un jeu de concentration et un formidable antidote au zapping déstructurant.

    ♦ séquence mathématiques GS (AC Lille)
    ♦ séquence maths (IUFM d’Aix en Provence)
    ♦ activités mathématiques GS (Madrassatoun)

    Lien Amazon La pomme et le papillon Lela et Enzo MariLa pomme et le papillon  
    Lela et Enzo Mari
    Qu’y a-t-il, caché là, dans le cœur de la pomme ? Un petit œuf ? Oui, et c’est un bébé chenille qui en sort. Il faut que la chenille mange la chair de la pomme pour pouvoir grandir et, un beau jour, passer sa tête à l’extérieur. Et puis il faut qu’elle tisse un fil pour pouvoir quitter la pomme et s’installer confortablement sur une branche. Ensuite, il faut qu’elle tisse un cocon pour s’y cacher et se transformer… en un papillon qui sortira au printemps. Puis il faudra que le papillon aille butiner la fleur du pommier pour déposer, au cœur de ce qui sera bientôt le fruit, un petit œuf…

    ♦ adaptation faite par des élèves de PS/MS (You Tube)
    ♦ fiche documentaire (AC Créteil)

     

    Lien Amazon Le petit chaperon rouge RascalLe petit chaperon rouge   Rascal
    Ce conte très célèbre est ici proposé dans une version sans texte. Simplement en noir et blanc, et… noir et rouge… C’est le langage visuel, simple et original, qui permet aux enfants de reconstituer les histoires… ou bien de les inventer. 

    ♦ séquence (AC Montpellier)
    ♦ activités PS/MS/GS (Materalbum)
    ♦ activités MS/GS (La maternelle de Lila)
    ♦ séquence langage MS/GS (AC Grenoble)
    ♦ modèles légos (École de Perrignier)
    ♦ activités repérage spatial (Exercices maternelle)

    Lien Amazon Boucle d'or et les trois ours RascalBoucle d’or et les trois ours   Rascal
    Ce conte très célèbre est ici proposé dans une version sans texte. Simplement en noir et blanc. C’est le langage visuel, simple et original, qui permet aux enfants de reconstituer les histoires… ou bien de les inventer. 

    ♦ activités PS/MS (Materalbum)
    ♦ séquence PS (Loleran.free.fr)
    ♦ analyse de l’album (ipefdakar.org)
    ♦ séquence PS (Réseaumicros.fr)
    ♦ extraits de l’album (École de Saint-André)

     

    Lien Amazon Loup noir Antoine GuilloppéLoup noir   Antoine Guilloppé
    Il fait froid, l’orée du bois se dessine en ombre chinoise sur fond de nuit. Le loup guette, il rôde. Le garçon presse le pas. Trop tard ? Le loup surgit, il bondit. Une histoire pour trembler au fond du lit.

    ♦ adaptation de l’album par des élèves de cycle 2 (You Tube)
    ♦ lecture CE1 (Caracolus)
    ♦ dossier pédagogique (Casterman)
    ♦ fiches et séquence pédagogique cycle 2, extraits (Educalire)
    ♦ séquence langage, arts visuels et musique (AC Metz-Nancy)
    ♦ fiches pédagogiques (i-profs.fr)

    Lien Amazon Les aventures de la petite bulle rouge Lela MariLes aventures de la petite bulle rouge   Lela Mari
    C’est une petite bulle rouge, on souffle et elle s’envole. A chaque page, elle se transforme. Elle devient ballon, pomme, puis papillon, puis fleur. Et quand la fleur se fane, la voilà ombrelle.

    ♦ vidéo de l’album (You Tube)
    ♦ fiche pédagogique (École des max)
    ♦ séquence MS (AC Rennes)
    ♦ sac à album (La classe des gnomes)
    ♦ idée de production PS (AC Bordeaux)

     

    Lien Amazon Devine, qui a retrouvé Teddy Gerda MullerDevine, qui a retrouvé Teddy  
    Gerda Muller
    À qui appartiennent ces traces ? Pourquoi s’arrêtent-elles là ? Qui a ouvert le sac ? Les enfants sont ainsi amenés à reconstituer la logique du récit en identifiant les lieux, les personnages et en mettant en relation les indices récoltés au fil des pages. » Un livre à énigmes pour développer le sens de l’observation de l’enfant.

    ♦ activités MS/GS (Materalbum)

    Lien Amazon Titouan a perdu sa dent V. WagnerTitouan a perdu sa dent   V. Wagner
    Titouan a glissé sa dent sous l’oreiller, il dort. Mais, cette nuit ce n’est pas une petite souris qui lui rend visite… C’est une intrépide souris géante, qui va l’entraîner dans la plus folle des aventures ! Toute la magie du théâtre d’ombres pour une belle histoire sans paroles.

    ♦ site de l’auteur (Vincent Wagner)

     

    Lien Amazon Devine qui fait quoi Gerda MullerDevine qui fait quoi   Gerda Muller
    À qui sont ces traces ? Qui sont ces personnages que l’on ne voit jamais ? Qui a fait quoi ? Heureusement, une foule d’indices (notamment les petits dessins au début et à la fin du livre) nous permettent de deviner ce qui a pu se passer. Ouvrez l’œil : c’est à vous d’imaginer l’histoire !

    ♦ activités MS/GS (Materalbum)
    ♦ séquence repérage dans l’espace MS (AC Orléans)
    ♦ séquence espace MS (AC Orléans)
    ♦ analyse et extraits (Les territoires de l’album)
    ♦ adaptation faite par des élèves (La maternelle d’Isabelle)
    ♦ analyse et extraits (Atelier Story time)
    ♦ activités sur les empreintes CP (Mitsouko au CP)

    Lien Amazon La sorcière a le blues Vincent WagnerLa sorcière a le blues   Vincent Wagner
    Seule au fond de la forêt, la sorcière mène une vie bien triste. Jusqu’au jour où… elle rencontre des enfants. Toute la magie du théâtre d’ombres pour une belle histoire sans paroles.

    ♦ description des images et activité d’écriture CP (Mitsouko)
    ♦ description des images (Archive-host.com)
    ♦ feuilleton réalisé par des élèves (École d’Albert de Rions)
    ♦ site de l’auteur (Vincent Wagner)
    ♦ vidéo de l’histoire inventée par des CE1 (You Tube)
    ♦ description des images par des CP/CE1 (École Saint Roch)

     

    Lien Amazon Où est passé Filou ? Claude K. DuboisOù est passé Filou ?   Claude K. Dubois
    Bobby et Nanou se disputent. Filou, le hamster, en profite pour sortir de sa cage. Où est passé Filou ? Bobby et Nanou le cherchent à travers la maison, mais… le petit filou se cache bien…

    Lien Amazon Gamelle Yann FastierGamelle   Yann Fastier
    Vidée, jetée, puis oubliée ! La vie d’une boîte de conserve n’est pas drôle ! Gamelle décide pourtant de réagir, de quitter son dépotoir et de partir à l’aventure… Suivez le voyage de Gamelle, la petite boîte de conserve qui a été jetée à la poubelle.

     

    Lien Amazon Il était une fois... Il était une fin Daniel MajaIl était une fois… Il était une fin  
    Daniel Maja
    Vous êtes en panne d’histoires ? Voici un livre qui en contient 20, 100, 1000 ! Ce drôle d’album permet en effet d’en fabriquer à l’infini. Et, en plus, c’est facile : grâce à l’image de la page de gauche, on démarre sa propre histoire…que l’image de droite nous aide à terminer.

    ♦ présentation de l’illustrateur Daniel Maja (Cndp)

    Lien Amazon L’œuf et la poule Lela MariL’œuf et la poule Lela Mari
    Il y a du noir, du jaune, du rouge. Trois couleurs sans texte qui permettent aux enfants de découvrir comment une poule pond un œuf puis comment elle le couve et comment le poussin qui est à l’intérieur se développe et vient au monde. 

    ♦ exploitation cycle 1 (Math.maternelle)
    ♦ extraits (Le blog de Lila)

     

    Lien Amazon Il pleut... Peter SpierIl pleut… Peter Spier
    Il pleut. Un frère et sa sœur enfilent une paire de bottes et un imperméable. Dehors, ils regardent les oiseaux perchés sur un fil électrique, courent dans les flaques, jouent avec l’eau qui tombe de la gouttière… Sans une ligne de texte, le livre raconte une journée par temps de pluie. Il a obtenu le prix du livre pour la jeunesse attribué par la Fondation de France en 1983. Sans doute pour le réalisme des dessins et l’extraordinaire liberté qu’il laisse au lecteur.

    ♦ extraits (Vintagechildrensbook)
    ♦ extraits (Le tiroir à histoires)

    Lien Amazon La sirène gourmande Bailly et FraipontLa sirène gourmande Bailly et Fraipont
    Petit Poilu part en promenade sous un soleil radieux. Mais le ciel s’obscurcit, laisse échapper quelques gouttes qui forment une flaque, une mare puis un océan… Petit Poilu, surpris, rejoint en douceur le monde sous-marin où il rencontre une sirène très accueillante, mais aussi très gourmande ! Le voilà soudain dans son ventre, où contrairement à toute attente, il se fait de nouveaux amis et vit des aventures trépidantes. 

    ♦ présentation de l’histoire (Petitpoilu.com)
    ♦ extraits (Lecturissime.com)

     

    Histoires sans paroles aux éditions Autrement

        Un petit mot pour vous faire découvrir ou redécouvrir une collection idéale pour vous lancer dans les albums sans textes : « Histoires sans paroles » aux éditions Autrement. Cette collection qui a vu le jour en 2004 vient de l’idée d’adapter des petits imagiers de l’illustrateur et auteur québécois Pierre Pratt (pour visiter son site c’est ICI). A partir de 3-4 ans cette collection est un véritable petit bijou pour travailler le langage à l’école maternelle ainsi que la production d’écrit à travers la dictée à l’adulte. Malheureusement, par manque de rentabilité, cette maison d’édition va peu à peu disparaître. Bien dommage pour une collection qui ne manque pas d’originalité. Voici quelques ressources glanées sur le net :

    La grosse graine (AC Lille)
    Mademoiselle coton (L’atelier de l’envol)
    Petit poisson voit du pays (Adaptation par des élèves You Tube)
    Le voleur de poule : activités MS/GS (Materalbum), court métrage d’une classe de GS (La classe 7), analyse de l’album (AC Lille), analyse, extraits et séquences (Educalire)

    A l’occasion du salon du livre et de la presse jeunesse de Montreuil édition 2013, Autrement éditions nous présente sa collection Histoires sans paroles.

     

    Le petit train  
    Vincent Bourgeau

    Mon lion
    Mandana Sadat

    Le voleur de poule
    Béatrice Rodriguez

    La revanche du coq  
    Béatrice Rodriguez

    Partie de pêche 
    Béatrice Rodriguez

    Un petit nuage  
    Muzo

    Dix petits nuages  
    Muzo

    Mademoiselle Coton  
    Princesse Camcam

    Une rencontre  
    Princesse Camcam

    L’ami paresseux  
    Ronan Babel

    Le rêve du pêcheur  
    Ronan Babel

    La fabrique  
    Barroux

    Eau glacée  
    Arhtur Geisert

    La grosse graine  
    Arhtur Geisert

    Western  
    Gaëtan Dorémus

    Chagrin d’ours  
    Gaëtan Dorémus

    Football club  
    Stéphane Kiehl

    Le songe
    Edith Cado

    La cerise
    Olivier Charpentier

    Le chemin
    Fernando Vilela

    Edmond  
    Juliette Binet

    L’étoile tombée du ciel  
    Raphaël Hadid

    La course du renard  
    Géraldine Alibeu

    Le jour des rois  
    Pierre-Olivier Leclercq

    Monsieur Vadelavant  
    Philippe Roux

    Petit poisson voit du pays
    Bruno Gibert

    Coup de foudre au zoo  
    Aurore Callias


  • Le jeu des phonèmes

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    Photo le jeu des phonèmes. Lien vers http://aulavirtualdeayl.blogspot.frLe jeu des phonèmes image

    Voici 11 planches du jeu des phonèmes à retrouver avec des pinces à linge : les sons [a], [i], [Ɔ], [y], [f], [l], [s], [p], [g], [ʃ] et [ette]. J’ai trouvé ce matériel sur le blog Aula virtual de audición y lenguage et je l’ai adapté en français.

    Le but est simple, l’enfant doit chercher les images qui contiennent le phonème et y accrocher une pince à linge.

     

    trombonne

    Sons [a], [i], [Ɔ], [y], [f], [l], [s], [p], [g], [ʃ] et [ette]

     

    Le jeu des phonèmes, les sons [in], [an], [ou], [on], |oi], [gn]

     

    De nouvelles planches pour les plus grands proposées par Dominique. Vous trouverez les sons [in], [an], [ou], [on], |oi], [gn].

     

     

    trombonne

    Sons [in], [an], [ou], [on], |oi], [gn]


  • Jeux de phonologie maternelle

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    Petits jeux de phonologie tout simples pour travailler la phonologie au quotidien en maternelleEn maternelle, le travail de la conscience phonologique est exercé par la production orale (comptines, jeux de vire-langues…) ainsi que par des exercices  de discrimination auditive. Afin de développer la conscience phonologique avec mes élèves de maternelle  moyenne section (ms), je leur propose des jeux de phonologie toutes les semaines. Ces jeux peuvent être faits avec des enfants de grande section (gs).

    La phonologie dans les programmes se situe dans le domaine de la découverte de l’écrit dans distinguer les sons de la parole: Les enfants découvrent tôt le plaisir de jouer avec les mots et les sonorités de la langue. Ils scandent les syllabes puis les manipulent (enlever une syllabe, recombiner plusieurs syllabes dans un autre ordre…). Ils savent percevoir une syllabe identique dans plusieurs mots et situer sa position dans le mot (début, milieu, fin). Progressivement ils discriminent les sons et peuvent effectuer diverses opérations sur ces composants de la langue (localiser, substituer, inverser, ajouter, combiner…).

    J’ai simplement remanié la mise en page de jeux de phonologie que j’ai trouvé sur le site de l’académie de Rouen (réalisées par les professeurs des écoles de la circonscription de EU en Seine Maritime).

     

    trombonne

    15 Jeux de phonologie sur les syllabes

    7 Jeux de phonologie sur les rimes

    ♦ 8 Jeux de phonologie sur le phonème [a]

     

    image jeux phonologie sur les syllabes maternelle: phonologie maternelle        image jeux phonologie sur les rimes ms        image jeux phonologie sur le phonème [a] gs

     




    Voici une sélection de trois ouvrages pour construire la conscience phonologique adaptés à chaque niveau de maternelle:

    Apprendre la conscience phonologique avec des jeux de cartes + 1 CD-ROM aux éditions Retz
    Construire la conscience phonologique Petite, Moyenne et Grande sections aux éditions Retz
    Phono Grande section maternelle et début du CP: Développer les compétences phonologiques aux éditions Hatier

     
    Deux jeux très sympathiques, les enfants adorent!

    – Un jeu éducatif Sons et rimes aux éditions Ravensburger.Il s’agit de composer des familles de sons et associer des rimes

    Syllabozoo GS/CP de André Ouzoulias aux éditions Retz. Sous une forme ludique, les images des 24 animaux coupées en deux permettent aux enfants d’apprendre à segmenter et combiner les syllabes orales.